jueves, 4 de diciembre de 2014
Actividad 4: Rica Macedonia
Niños/as
y educadores acudiremos al comedor del centro para iniciar la actividad. Una
vez allí, el/la educador/a explicará lo que vamos a hacer. Entre todos vamos a
elaborar una receta de macedonia de frutas. En primer lugar le preguntaremos a
los niños/as si les gusta la fruta, si la suelen comer con frecuencia, cuál es
su fruta preferida, etc. Y continuaremos con la historia motivadora:
Para
empezar se dividirán a los niños/as en dos grupos de nueve. A cada niño se le
asignará un bol con fruta (que estará previamente picada por el/la educador/a) y de uno en uno tendrán que ir volcando en un
bol más grande para mezclar todos los tipos de frutas que hallan. Luego cada
niño/a revolverá con una palita el bol donde hemos mezclado todas las frutas
durante unos segundos solamente para que todos lo hagan. Una vez terminado de
mezclar bien la fruta, cada niño/a echará un poco de azúcar por encima (no en mucha cantidad). Por
último, el educador/a meterá los dos boles en la nevera y al día siguiente lo desayunaran en el recreo.
Actividad 3: Juego "El juego de la prevención"
Los
niños y niñas acudirán a la sala de juegos, y se sentarán en corro mientras el
educador/a distribuye los diferentes materiales por el aula para poder
desarrollar la actividad.
En
la sala de juegos, se encontrarán con la mascota del proyecto “Cremito”, el
cual les hará preguntas a los niños y niñas relacionadas con lo que han
aprendido los anteriores días. “Cremito”, les recordará los conceptos
aprendidos en las diferentes actividades y las medidas de protección, de forma
breve. (“… ¿Es bueno tomar mucho sol?”,” ¿Debemos ponernos crema?”, “¿Y
utilizar gorra?”, “¿Es recomendable ponernos bajo la sombra?”...)
A
continuación, el educador/a, explicará el juego. El educador/a será el Sol, y
el aula estará decorada con Sombrillas, protectores solares, toallas, gafas de
sol, gorras,… Los niños y niñas estarán en el centro de la sala simulando que
es el mar haciendo que están bañándose, y cuando el educador/a se acerque
disfrazado de sol y diga las siguientes palabras: “Hola, soy el Señor Sol y si
no te proteges te quemaré un montón”, los niños y niñas deberán correr y
cubrirse con los materiales colocados por el aula, protegiéndose del Sol, bien
metiéndose debajo de las sombrillas, poniéndose una gorra, echándose crema,
...El sol irá acercándose y alejándose. Cuando el sol vuelva a estar lejos, los
niños y niñas volverán al agua, hasta que el sol vuelva a acercarse. Así varias
veces.
Cuando
haya terminado la actividad, el educador/a recogerá la sala de juegos, mientras
los niños y niñas reflexionan con el otro educador/a y “Cremito” de cómo se han sentido durante el desarrollo de
la actividad y qué es lo que han aprendido.
Actividad 2: Juego del Sol
Al
llegar al patio del centro infantil, nos colocaremos en círculo y aparecerá la
mascota “Cremito”, la cual les contara a los niños/as su experiencia
relacionada con el sol:
“Yo estaba muy enfadado con el señor
sol, porque cuando era un botito de crema pequeño me encantaba ir a la playa y
al señor sol le encantaba quemarme para hacerme rabiar. Yo muy enfadado no
sabía cómo defenderme, y estaba muy cansado de no poder ir a la playa tranquilo
sin que me quemara. Un día se me ocurrió echarme cremita para probar y ver qué
pasaba. Cuando estaba en la playa el señor sol me intento quemar, pero esta vez…
¡No lo consiguió! Se enfadó mucho porque no podía quemarme y yo le dije:
-Señor Sol, no te enfades. ¿Por qué
no podemos ser buenos amigos? Me gustaría mucho ser tu amigo…
¡El
señor Sol ya no estaba enfadado!, decidió que podríamos ser buenos amigos y que
él me regalaría unos rayitos de sol para que pudiera estar calentito.
Y así
el señor Sol y yo nos hicimos unos grandes amigos.”
El
educador/a explicará el juego, el cual carece de dificultades. El juego se basa
en el “Pilla, Pilla” pero a ello le incluiremos personajes. Un niño/a será el
sol y su función será coger a los demás niños/as. Los niños/as deberán huir del
sol corriendo por el patio. Cuando el sol toque a algún niño/a dirá “Rayito
de sol”, y éste se convertirá en rayo de sol y también tendrá que perseguir
a sus compañeros/as agarrado de la mano del sol. Así el sol, tendrá que ir
cogiendo niños para que se conviertan en rayos de sol y le ayuden en su captura.
Actividad 1: Cuento.
Se llevará al grupo de niños y niñas a la sala
de juegos, nos sentaremos y el educador/a leerá el cuento.
¡Hola niños y niñas, les presento a mi amigo
Cremito!:
-Hola
niños y niñas, me llamo Cremito y soy un bote muy bonito.
Por si no lo saben, Cremito, es un bote de crema protectora, ¿Saben lo que
es? Es de esas cremas que utilizamos cuando vamos a la playa para protegernos
del sol y no quemarnos. La historia de Cremito comienza un día de playa.
Un día soleado, Cremito iba con sus amigos y
amigas las cremitas a la playa. En su casa su mamá le dijo a Cremito que
preparara su gorra, su toalla, sus gafas de sol, su protector solar, su
sombrilla y todo lo necesario y además tenía una rica macedonia preparada.
Cremito no le hizo mucho caso a su mamá ya que estaba muy nervioso porque era
su primer día de playa. Cuando salió por la puerta, Cremito se había dejado en
casa todo lo que su mamá le dijo que cogiera. Sus amigos y amigas llegaron y se
fueron todos juntos. Allí, todos los amigos y amigas tenían su protector solar,
sus gafas de sol, su gorra y estaban debajo de una sombrilla. Cremito no se
encontraba muy bien, ya que tenía mucha sed y mucho calor. Sus amigos y amigas
le dieron agua pero aún así Cremito, se encontraba muy mal. Tan mal se
encontraba que decidió irse a su casa. Por el camino, se encontró a su mamá con
todas sus cosas.
-Cremito,
¿acaso no te dije que te llevaras todo lo que era necesario?
Su mamá le dio todas sus cosas y le acompaño de
nuevo a la playa. Allí Cremito se puso su crema solar, se coloco su gorra, se
puso sus gafitas de sol, bebió agua y se comió una rica y fresca macedonia. Ya
se encontraba mucho mejor, y así pudo quedarse toda la tarde jugando con sus
amigos y amigas. Aprendió que debe ser responsable, y que para ir a la playa
necesita llevar todo lo necesario para protegerse del sol y disfrutar de un
buen día con sus amigos y amigas.
Al terminar el cuento, la educador/a realizará
diferentes preguntas relacionadas con el cuento.
¿Qué le paso a Cremito?, ¿Qué tenía que llevar
Cremito a la playa?, ¿Por qué Cremito se
sentía muy mal?
El
educador/a les entregará a cada niño/a una ficha para colorear de un dibujo de
“Cremito en su primer día de playa”.
¿Porqué es importante la protección solar?
Tomar
sol desempeña un papel importante dentro de nuestra cultura, pero el problema
surge cuando la radiación de la luz solar sobrepasa los límites aconsejables y
se convierte en un factor de riesgo para nuestra salud. Circunstancia que cada
año se produce con más frecuencia, sobre todo si tenemos en cuenta que el sol
es cada vez más dañino y aún son muchos quienes prescinden de la protección
necesaria. Mediante este blog se
trabajará con los niños y las niñas la importancia del sol para nuestra salud y
la adopción de patrones de conductas adecuadas respecto a la prevención solar.
La
importancia de la prevención es vital en todos los ámbitos de la vida diaria,
para evitar riesgos y todo tipo de enfermedades tanto en los niños como en los
adultos. La prevención es un método para
evitar que en un futuro no padezcamos
enfermedades u otro tipo de consecuencias.
La
prevención solar es otro de los aspectos fundamentales para el desarrollo de
una buena salud en las personas.
Nuestra piel tiene memoria y se
acuerda de todo el sol que tomamos a lo largo de nuestra vida. Cuanto mayor sea
la dosis de radiación que recibimos durante la infancia-adolescencia, mayor
será el riesgo de padecer determinadas alteraciones cutáneas cuando seamos
mayores. Por ello, este blog estará destinado a las edades más tempranas
para concienciar desde un primer momento de la importancia que supone la
prevención solar e involucrar a las familias. La implicación de las familias es
vital, ya que éstas son el primer ejemplo a seguir por nuestros niños y niñas.
Deberán participar de forma activa y directa, reforzando las
actividades en casa.
Los educadores y educadoras se deben implicar al cien por cien, ya que el principal objetivo es conseguir que los niños y niñas adquieran unos buenos
hábitos de prevención solar.
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